Rammesættende begreber
Fiktion og fiktionskontrakt
Fiktionskontrakt kan kort fortalt defineres som en enighed om at lade som om. Når du skal skabe et fiktionsrum med dine elever er det derfor vigtigt, at I på forhånd har aftalt, at ”når vi træder ind i dette rum”, eller ”når jeg laver dette tegn”, så er vi i fiktionen – også selvom vi godt ved, det er fiktion og ikke virkelighed. Fiktionskontrakten er den fiktive ramme du skaber sammen med eleverne. Når vi sammen indgår i en fiktionskontrakt, er det for at blive klogere på verden. Fiktionen kan være et trygt rum at gå ind i, når man skal tale om noget, der er svært. Det er lettere at spille ”Tykke Tage” end at fortælle de andre om, at det er svært at blive drillet med, at man er tyk. I fiktionen har vi mulighed for at sætte os selv i et andet menneskes sted og se verden fra et nyt perspektiv. Nogle forskere har endda hævdet, at fiktion gør os til bedre mennesker, fordi vi ved hjælp af den øver os i at forstå, hvordan andre mennesker tænker og føler, og hvorfor de handler, som de gør. |
Flow
Du kender sikkert følelsen af at sætte dig ned for at arbejde og pludselig har du glemt tid og sted, fordi du har arbejdet godt. Før du ser dig om, kan der være gået en time – måske flere – uden at arbejdet har været for overvældende til at du kunne fortsætte, eller så kedeligt, at du ikke gad gå videre. Denne tilstand kan kaldes for flow. At være i flow handler om at være et sted, hvor du har en fornemmelse af, at sværhedsgraden af de opgaver, du skal løse er lige tilpas. Det betyder, at de hverken er for lette eller for svære. Når du er i flow, forsvinder selvbevidstheden og i stedet for at tænke over alt hvad du gør, så gør du det bare uden at du behøver tænke over det. Forhåbentlig vil både du og dine elever opleve en form for flow i jeres arbejde med forestillingen. |